Tag Archives: nastava i učenje

MA Biljana Kuzmanović, Fakultet tehničkih nauka u Čačku, Univerzitet u Kragujevcu, saradnik u nastavi

Biografija

Bilјana Kuzmanović je rođena 1990. godine u Čačku u kome je završila Osnovnu školu „Dr Dragiša Mišović“, a potom i Mašinsko–saobraćajnu školu – obrazovni profil: mašinski tehničar za kompjutersko konstruisanje.

Živi i radi u Čačku.

Prvu godinu petogodišnjih Integrisanih akademskih studija tehnika i informatika upisala je školske 2009/2010. godine na Tehničkom fakultetu (Fakultetu tehničkih nauka u Čačku), Univerziteta u Kragujevcu. Studije je završila 4. jula 2014. godine odbranivši sa ocenom 10 (deset) master rad iz predmeta Dokimologija na temu „Samoregulacija učenja i školska uspešnost“, čime je stekla zvanje master profesor tehnike i informatike. U toku studija je ostvarila prosečnu ocenu 8,84 (osam i 84/100).

Školske 2014/2015. godine upisala je Master akademske studije tehnika i informatika za elektronsko učenje na Fakultetu tehničkih nauka u Čačku, Univerziteta u Kragujevcu.

Pored znanja i veština iz oblasti informacionih tehnologija koje je razvijala u okviru studija, koristi softver za statističku obradu podataka SPSS.

Posebna profesionalna interesovanja: obrazovna tehnologija, inkluzivno obrazovanje, dokimologija.

Strani jezici: engleski jezik.

Od oktobra meseca 2014. godine angažovana je na Fakultetu tehničkih nauka u Čačku  kao stručni saradnik na Katedri za pedagoško-tehničke nauke, a od februara 2015. kao saradnik u nastavi.

Istraživačko-razvojni projekti

Bibliografija

dr Snežana Mirkov, Institut za pedagoška istraživanja

Biografija

Snežana Mirkov je rođena 1964. godine u Sremskoj Mitrovici. Osnovnu i srednju školu završila je u Beogradu. Diplomirala je na Odeljenju za pedagogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu 1989. godine, sa temom "Organizacija dodatnog rada sa učenicima osnovne škole". U periodu od 1990. do 1992. godine radila je kao školski pedagog u nekoliko  beogradskih osnovnih i srednjih škola. Položila je stručni ispit za stručnog saradnika-pedagoga 1992. godine. Postdiplomske studije upisala je školske 1992/93. godine na smeru Opšta pedagogija na Filozofskom fakultetu u Beogradu. Magistarsku tezu "Navike i tehnike učenja i kvalitet znanja učenika" odbranila je  1996. godine. Doktorsku     disertaciju "Zavisnost uspeha na studijama od postavljenih ciljeva i primenjenih strategija učenja" odbranila je na Filozofskom fakultetu u Beogradu 2008. godine. Od 1993. godine je saradnik u Institutu za pedagoška istraživanja. Teme kojima se bavi su: ciljevi i strategije učenja, metakognicija, samoregulacija u procesu učenja, celoživotno učenje. Primenjuje kvantitativnu metodologiju u istraživanjima. Objavila je veliki broj radova u   naučnim časopisima poglavlja u publikacijama. Rezultate istraživanja saopštavala je na brojnim naučnim skupovima u zemlji i u inostranstvu. Bibliografija objavljenih radova dostupna je na sajtu Instituta za pedagoška istraživanja.

Istraživačko-razvojni projekti

Tokom rada u Institutu za pedagoška istraživanja Snežana Mirkov je bila angažovana na projektima u oblasti obrazovanja koje je realizovao  Institut za pedagoška istraživanja uz  finansijsku podršku Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije:
  • 2006 – 2010 Obrazovanje za društvo znanja
  • 2011 – 2015 Unapređivanje kvaliteta i dostupnosti obrazovanja u procesima modernizacije Srbije (2012 ˗ 2014 rukovodilac projekta)
  • 2011 – 2015 Od podsticanja inicijative, saradnje i stvaralaštva u obrazovanju do novih uloga i identiteta u društvu

Bibliografija

Mirkov, S. (2013). Učenje - zašto i kako: Pristupi u proučavanju činilaca koji deluju na   učenje. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.

Mirkov, S. (1999): Učenje učenja. Beograd: Zadužbina Andrejević.

Mirkov, S. (2014). Uloga samoregulacije u različitim pristupima učenju. Zbornik  Instituta za pedagoška istraživanja, God. 46, Br.2, 251 - 276.

Mirkov, S. (2013). Komponente u modelima učenja: načini operacionalizacije i  međusobni odnosi. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, God. 45, Br.1, 62-85.

Mirkov, S., Pešić, J. (2012). Metakognitivni procesi u rešavanju problema: kritičko mišljenje kao deo stvaralačkog procesa. u J. Šefer i J. Radišić (ur.),  Stvaralaštvo, inicijativa i saradnja: implikacije za obrazovnu praksu, II deo (267-288). Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.

M.Sc. Veljko Aleksić, Fakultet tehničkih nauka, Univerzitet u Kragujevcu, asistent

Biografija

Diplomirao na Теhničkom fаkultеtu u Čаčku 2010. gоdinе sа prоsеčnоm оcеnоm 9,59 i timе stekao zvаnjе Prоfеsоr tеhnikе i infоrmаtikе. Zаvršni rаd urađen је iz prеdmеtа Меtоdikа infоrmаtikе pоd nаzivоm "Primеnа hipеrmеdiја u infоrmаtičkоm оbrаzоvаnju". Prоglаšеn је zа nајbоlјеg studеntа gеnеrаciје i kао nајbоlјi diplоmirаni studеnt u škоlskој 2009/2010. gоdini dоbitnik је nаgrаdе iz fоndаciје "dr Мilivоје Urоšеvić". Маstеr studiје nа Теhničkоm fаkultеtu u Čаčku je diplomirao 2011. godine sa prosečnom ocenom 10,00 i time stekao zvanje Master profesor tehnike i informatike. Master rad urađen je iz predmeta Dokimologija pod nazivom "Evaluacija standarda u Tehničkom i informatičkom obrazovanju". Doktorand je Prirodno-matematičkog fakulteta u Novom Sadu. Autor je 20 stručnih i naučnih članaka u časopisima i zbornicima radova sa naučnih skupova. Koautor je dva univerzitetska udžbenika, jednog univerzitetskog priručnika i jednog priručnika za nastavnike.

Istraživačko-razvojni projekti

  • (2011-2012) Člаn stručnоg timа zа prеdmеt Теhničkо i infоrmаtičkо оbrаzоvаnjе nа prојеktu „Rаzviјаnjе оbrаzоvnih stаndаrdа zа krај оsnоvnоg, оpštеg srеdnjеg i srеdnjе stručnоg оbrаzоvаnjа“ – Zаvоd zа vrеdnоvаnjе kvаlitеtа оbrаzоvаnjа i vаspitаnjа, Bеоgrаd
  • (2012) Stručni saradnik za Digitalnu pismenost na projektu „Razvijanje obrazovnih standarda za kraj osnovnog obrazovanja odraslih“ – Zаvоd zа vrеdnоvаnjе kvаlitеtа оbrаzоvаnjа i vаspitаnjа, Bеоgrаd
  • (2013-2014) Član stručnog tima za predmet Tehničko i informatičko obrazovanje na projektu "Revizija standarda za kraj prvog ciklusa obaveznog obrazovanja" - Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, Beograd

Bibliografija

Aleksić, V., Damnjanović, Đ. (2012). Knowledge management through blended learning. Metalurgia international, vol. 17, no. 7, str. 194-197.

Najdanović Tomić, J., Aleksić, V., Verbić, S., Papić, Ž. (2012). Standardi za tehničko i informatičko obrazovanje. Kоnfеrеnciја Теhnikа i Infоrmаtikа u Оbrаzоvаnju - ТIО 2012, Zbоrnik rаdоvа, Čаčаk, jun 2012, str. 18-23.

Bjekić, D., Aleksić, V., Vučetić, M. (2012). Dvodimenzionalni model Blumove taksonomije u nastavi TIO. Kоnfеrеnciја Теhnikа i Infоrmаtikа u Оbrаzоvаnju - ТIО 2012, Zbоrnik rаdоvа, Čаčаk, jun 2012, str. 66-75.

Aleksić, V., Ivanović, M. (2013). Blended Learning in Tertiary Education: A Case Study. 6th Balkan Conference in Informatics BCI-2013, Thessaloniki, Greece, septembar 2013, str. 96-103.

Aleksić, V., Ivanović, M. (2014). Digital Didactic Games in Elementary School. International Conference on Information Technology and Development of Education - ITRO 2014, Zrenjanin, Serbia, jun 2014, str. 121-123.

MA Dušana Šarčević, Fakultet za pravne i poslovne studije dr Lazar Vrkatić

Biografija

Dušana Šarčević je asistent na katedri za Poslovnu psihologiju na Fakultetu za pravne i poslovne studije dr Lazar Vrkatić u Novom Sadu. Završni rad sa temom ''Učenje francuskog jezika i stereotipi o Francuzima'' odbranila je 2009. godine, a 2011. godine je odbranila master rad na temu ''Motivacija za školsko učenje prema teoriji samoodređenja''. Trenutno je doktorand na odseku za psihologiju na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu. Pored toga, diplomirala je na odseku za Francuski jezik i književnost na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu. Na osnovnim studijama angažovana je na vežbama iz predmeta Osnove razvojne i pedagoške psihologije i Učenje u odraslom dobu, a na master studijama na Psihologiji individualnih razlika, Školskoj psihologiji i Konstrukciji psiholoških testova. Organizuje praksu za studente završnih godina u vaspitnim i obrazovnim institucijama, različite psihološke tribine i edukuje studente za radioničarski rad. Bila je učesnik u dva projekta i autorka i koautorka je više naučnih publikacija. Govori tečno francuski, italijanski i engleski jezik. Stipendista je Fulbright fondacije. Bila je stipendista Milanskog univerziteta za više kurseva jezika i kulture. Sprovodi istraživanja u oblasti akademske motivacije, postignuća i identiteta mladih; generativnosti i razvojnih promena u odraslom dobu.

Istraživačko-razvojni projekti

Saradnik na projektu „Vrednosne orijentacije mladih u Vojvodini – stanje i perspektive” koji je finansirao Sekretarijat za nauku i tehnološki razvoj Autonomne Pokrajine Vojvodine (2013-2014). Saradnik na projektu „Afirmacija multikulturalizma i tolerancije u Vojvodini”, podprojekat „Evaluacija stanja međuetničkih odnosa kod mladih u Vojvodini” koji je finansirao Pokrajinski sekretarijat za obrazovanje, upravu i nacionalne zajednice (2013-2014). Saradnik istraživač na projektu „A Survey on Year 8 Students' English Language Competences in Serbia”, Cambridge English funded research programme round 6 (2015).

Bibliografija

Vasić, A. i Šarčević, D. (2012). Psihologija i ontogeneza - teorije i istraživanja. Novi Sad: Autori i Fakultet za pravne i poslovne studije dr Lazar Vrkatić.

Šarčević, D. i Vasić, A. (2014). Sociodemografski i psihološki korelati školskog uspeha. Primenjena psihologija, 7 (3), 401-427.

Vasić, A. i Šarčević, D. (2014). Merenje motivacije za postignuće u ranom adolescentnom dobu. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 46 (1), 91-117.

Vasić, A. i Šarčević, D. (2013). Od alfe do omege i natrag. Primenjena psihologija, 6, str. 287-310.

Vasić, A., i Šarčević, D. (2014). Struktura i korelati akademske motivacije u adolescenciji. U M. Franceško (Ur.), Vrednosne orijentacije mladih u Vojvodini - stanje i perspektive. Novi Sad: Fakultet za pravne i poslovne studije dr Lazar Vrkatić.

Doc. Dr Branka Savović, Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, Univerzitet u Beogradu

Biografija

Rođena 1964. godine u Beogradu. Diplomirala je na Filozofskom fakultetu u Beogradu kao najbolji student (dobila je počasnu diplomu Najbolji student generacije). Na istom fakultetu je magistrirala sa temom Agresivno ponašanje učenika u školi, a doktorsku disertaciju Funkcije diskursa usmerenih aktivnosti u vrtiću je odbranila na Filozofskom fakultetu Univerziteta u Novom Sadu. Doktorat je iz oblasti analize diskursa, interdisciplinarno orijentisan (komunikologija, pedagogija, metodologija). Radila na Institutu za pedagoška istraživanja u Beogradu kao istraživač saradnik, VŠSS za obrazovanje vaspitača u Šapcu kao profesor visoke škole za pedagošku grupu predmeta, angažovana kao međunarodni konsultant u projektima stručnog usavršavanja nastavnog kadra Srbije i Crne Gore finansiranim od strane Republike Finske. Dugogodišnji saradnik Zavoda za vrednovanje obrazovanja u komisijama za procenu seminara stručnog usavršavanja i publikacija za nastavu. Kreator nekoliko seminara stručnog usavršavanja akreditovanih od strane ZUOV i Zavoda za socijalnu zaštitu. Organizovala više domaćih i međunarodnih naučnih konferencija i aktivno učestvovala na njima. Autorka, koautorka i urednica naučnih i stručnih radova.

Istraživačko-razvojni projekti

  • Projekat “Building capacity at the Teacher Training Faculty in Jagodina”, koji se odvijao u saradnji sa Vladom Republike Finske od 2004 do 2006. U skladu sa Programom za realizaciju ovog Projekta Instituta za pedagoška istraživanja, projekat se odvijao na Učiteljskom fakultetu u Jagodini.
  • Međunarodni konsultant na Projektu razvoja studija za profesionalni razvoj nastavnika. Projekat je finansirala Republika Finska, a realizovan je u saradnji sa Univerzitetom Crne Gore, na Filozofskom fakultetu, Nikšić tokom 2007/2008. godine.

Bibliografija

Savović, B., D. Bjekić, J. Najdanović - Tomić (2007): Primena testova znanja, Beograd: Zavod

za vrednovanje kvaliteta vaspitanja i obrazovanja.

Savović, B. (2011): Analiza diskursa. Beograd: Zadužbina Andrejević.

Savović, B. (ed.): Reform at the Teacher education faculty in Jagodina – Action research.

Jagodina: Teacher Education Faculty.  

Savović, B. (2005): Socijalni odnosi u školi i agresivno ponašanje učenika, Inovacije u nastavi, Vol. 18, No. 4,58-72.

Savović, B. (2006): Approaching the reform of studying process – Action research review; in B. Savović (ed.): Reform at the Teacher education faculty in Jagodina – Action research (35-64). Jagodina: Teacher education faculty.

Savović, B (2007): Komunikacija u školi i agresivno ponašanje učenika, Razvijanje komunikacione kompetencije nastavnika i učenika, Pedagoški fakultet Kragujevac i Filološko – umetnički fakultet Jagodina (87-499).

Savović, B. (2009): Diskurs predškolske ustanove: kurikulum, model, organizacija i evaluacija rada; u E. Kopas (prir.): Perspektive kvalitetnog razvoja predškolskog deteta, Jagodina: Pedagoški fakultet (131-148).

dr Dragica Pavlović Babić, Filozofski fakultet Univerzitet u Beogradu, viši naučni saradnik

Biografija

Dragica Pavlović Babić je, kao istraživač, zaposlena na Institutu za psihologijuFilozofskogfakultetau Beogradu  (projekti iz oblasti Psihologije obrazovanja), akao predavač na Odeljenju za psihologiju gde drži nastavu na dodiplomskim i master kursevima iz psihologije obrazovanja, na akademskom master programu Obrazovne politike Univerziteta u Beogradu (kurs Istraživanja i obrazovne politike) i na Matematičkom fakultetu Univerziteta u Beogradu (kurs Psihologija za studente matematike nastavničkog smera).  Doktorirala je na Filozofskom fakultetu u Beogradu (Odeljenje za psihologiju) sa temom "Evaluativna istraživanja obrazovnih postignuća: konceptualne i metodološke mogućnosti i ograničenja u interpretaciji rezultata". Od 2011. je upravnica Instituta za psihologiju, vodeće nacionalne institucije za istraživanja u oblasti psihologije. Od 2001. godine do danas je na položaju nacionalnog koordinatora za Međunarodni program procene učeničkih postignuća (PISA) koji se, u organizaciji OECD-a  sprovodi od 2000. godine.

Kao vodeći konsultant u Zavodu za vrednovanje obrazovanja i vaspitanja Republike Srbije, od 2003. godine je angažovana na projektima nacionalnih testiranja i izrade obrazovnih standarda za osnovnu i srednju školu.  Konsultant  je  Ministarstva prosvete, nauke  i tehnološkog razvoja Republike Srbije i član ekspertskih grupa koje angažuje Ministarstvo za razvijanje pojedinih aspekata u oblasti sistema obrazovanja (npr. sistem osiguranja kvaliteta u obrazovanju, podzakonska akta o ocenjivanju i sl).  Konsultant  je UNICEF-a, kancelarija u Beogradu, u projektu Capacity building of the National Education Council za prevenciju ranog napuštanja škole.

U programskom je odboru naučnog skupa Empirijska istraživanja u psihologiji, kojim je i predsedavala u periodu 2007-2009.  Predsednik je Programskog odbora 63. naučno-stručnog skupa psihologa Srbije (Sabor psihologa).

Istraživačko-razvojni projekti

  • 2012. -               Koordinator projekta Razvijanje okvira za praćenje inkluzivnog obrazovanja u Srbiji, Institut za psihologiju, SIPRU tim Vlade Republike Srbije i Unicef
  • 2012. -                U autorskom timu projekta Analiza faktora koji utiču na osipanje iz osnovnog i srednjeg obrazovanja, Institut za psihologiju i Unicef, kancelarija u Beogradu
  • 2011-2013        Koordinator evaluacione komponente regionalnog projekta ADULT LIFE ENTRY NETWORK (ALEN) – Empowerment and Activationof YoungPeopleinDisadvantagedSituations, EUProgressproject

Bibliografija

Pavlović Babić, D. (2013). Procena veštine čitanja u školskom kontekstu. u: Lalović, D. (ur.), Teorijski i primenjeni aspekti psihologije čitanja, (145-177) Beograd: Institut za psihologiju i Akademska misao.

Pavlović Babić, D., & Baucal, A. (2011). The Big Improvement in PISA 2009 Reading Achievements in Serbia: Improvement of the Quality of Education or Something Else?, CEPS Journal, 2011,1 (3), 31-52.

Anić, I., & Pavlović Babić, D. (2011). Rešavanje matematičkih problema u realnom kontekstu – kvalitativna i kvantitativna analiza postignuća, Nastava i vaspitanje, 60(2), 193-205.

Krnjaić, Z., Stepanović, I. & Pavlović Babić, D. (2011). Čitalačke navike srednjoškolaca u Srbiji. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 43 (2), 266-282.

Pavlović Babić, D., & Baucal, A. (2010). Čitalačka pismenost kao mera kvaliteta obrazovanja, Psihološka istraživanja, 13(2), Beograd: Institut za psihologiju Filozofski fakultet Univerzitet u Beogradu, 241-260.

dr Jasmina Šefer, Institut za pedagoška istraživanja, naučni savetnik

Biografija

Završila osnovne studije psihologije na Filozofskom fakultetu završila u Beogradu. Magistrirala na istom fakultetu na katedri za razvojnu psihologiju. Doktorirala na katedri za pedagošku psihologiju u oblasti razvoja i podsticanja kreativnosti dece. Završila nekoliko letnjih škola iz razvojne psihologije osamdesetih godina u Poljskoj i Mađarskoj.

Radila 7 godina kao školski psiholog u Beogradu, 7 kao prosvetni savetnik u Zavodu za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja Republike Jugoslavije, četiri kao školski psiholog u SAD, Arizona (Tucson Unified School District i Chinle High School - Navajo rezervation). Devedesetih bila visiting scholar na University of Arizona (SAD), honorarni predavač na Northen Arizona University (SAD), Capillano College (Vancouver, Canada), University of British Collombia (Vancouver, Canada), ukupno tri godine. U Institutu za pedagoška istraživanja radi kao naučni saradnik, viši naučni saradnik i naučni savetnik poslednjih 20 godina. Bila tri godine direktor Instituta za pedagoška istraživanja.

Rukovodilac naučnog projekta „Od podsticanja inicijative, saradnje i stvaralaštva u obrazovanju do novih uloga i identiteta u društvu“, koji finansira Ministartvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije. Projekat sadrži i realizaciju ogleda na uvodjenju igre, otvorenih zadataka, grupnog rada, istraživačkog rada i projekata u nastavu. Učesnik i drugih naučnih projekata u Institutu.

Izlagala na mnogim međunarodnim naučnim kongresima i konferencijama (na primer najskorije konferecije su bile u oraganizaciji AAAI – Stanford University, ECHA- University in Paris i sl.). Napisala tri knjige samostalno i jednu sa koautorima, pripremila CD za nastavnike iz oblasti podsticanja kreativnosti učenika u nastavi i interdisciplinarnog tematskog planiranja gradiva, autor je brojnih članaka u našim i nekih u stranim časopisima.

Istraživačko-razvojni projekti

Bibliografija

Šefer, J. (2012). Kreativna nastava u praksi: igra i istraživanje  Beograd, Institut za pedagoška istraživanja.

Šefer, J.(2008). Evaluacija kreativnih aktivnosti u tematskoj nastavi . Beograd, Institut za pedagoška istraživanja.

Šefer, J.,  Radišić,. J., & Jošić, S.(2012). Istraživački rad i rešavanje problema   kao podsticaj stvaralaštva, inicijative i saradnje u nastavi  u J. Šefer, & J. Radišić (Ur.), Stvaralaštvo, inicijativa i saradnja Implikacije za obrazovnu praksu (str. 243-266). Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.

Šefer, J. & Radišić, J. (2013). Podsticanјestvaralaštva, inicijative i saradnјe u školi: Perspektiva nastavnika i učenika. Nastava i vaspitanje, 62(4), 553-575.

Šefer, J., & Radišić, J. (2010). Kreativnost i interdisciplinarnost u našoj nastavi, Nastava i vaspitanje, 59(2), 205 – 223

mr Jelena Stanišić, Institut za pedagoška istraživanja, istraživač saradnik

Biografija

Mr Jelena Stanišić je rođena 3. juna 1981. godine u Beogradu. Osnovnu školu i X gimnaziju „ Mihajlo Pupin“ je završila u Beogradu. Diplomirala je i magistrirala na Grupi za pedagogiju na Filozofskom fakultetu Univerziteta u Beogradu. Magistarsku tezu pod nazivom Ekološko vaspitanje i obrazovanje učenika u osnovnoj školi odbranila je 17. novembra 2008. godine, pred komisijom: prof. dr Nedeljko Trnavac (mentor), prof. dr Ljubomir Kocić i prof. dr Ivica Radović, pošto je prethodno savladala program poslediplomskih studija Grupe za pedagogiju-smer Školska pedagogija.

Od februara 2006. godine mr Jelena Stanišić zaposlena je u Institutu za pedagoška istraživanja u Beogradu, najpre kao istraživač pripravnik, a potom kao istraživač saradnik. Od2006-2010 godine bila je saradnik na projektu Instituta za pedagoška istraživanja pod nazivom “Obrazovanje za društvo znanja“. Od početka 2011. godine mr Jelena Stanišić angažovana je na sledećim projektima Institutata za pedagoška istraživanja, čiju realizaciju finansira Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije: “Unapređivanje kvaliteta i dostupnosti obrazovanja u procesima modernizacije Srbije” i “Od podsticanja inicijative, saradnje i stvaralaštva u obrazovanju do novih uloga i identiteta u društvu” (2011–2014). U okviru pomenutih projekata Jelena Stanišić se bavi ekološkim obrazovanjem i vaspitanjem. Problematiku ekološkog obrazovanja i vaspitanja, kandidatkinja proučava sa aspekta značaja i uloge škole, nastavnika i roditelja, sa posebnim osvrtom na nastavni proces i primenu različitih metodičkih sistema u obradi ekoloških sadržaja.

Istraživačko-razvojni projekti

  • “Unapređivanje kvaliteta i dostupnosti obrazovanja u procesima modernizacije Srbije” (2011-2014), Ministartvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, saradnik na projektu
  • “Od podsticanja inicijative, saradnje i stvaralaštva u obrazovanju do novih uloga i identiteta u društvu” (2011–2014), Ministartvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, saradnik na projektu
  • “Obrazovanje za društvo znanja“ (2006-2010), Ministartvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, saradnik na projektu

Bibliografija

Komlenović, Đ. & Stanišić, J. (2009). Körnzezetvédelem oktatás a Szerb Köztársaság általános iskolában. In P. Bagoly-Simó (Ed.), A kömyezetföldrajz didaktikäja (pp. 77-101). Cluj-Napoca, Romania: Presa Universitarä Clujeana.

Korolija, J. i Stanišić. J. (2009). Nastava prirodnih nauka u funkciji povezivanja nauke, tehnologije i društva, Zbornik Institut za pedagoška istraživnja 41(2), 461-476.

Stanišić, J. (2009). Angažovanost učenika u ekološkim aktivnostima u školi. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 41(1), 195–210.doi: 10.2298/ZIPI0901195S

Stanišić, J., & Maksić, S. (2014). Environmental Education in Serbian Primary Schools: Challenges and Changes in Curriculum, Pedagogy, and Teacher Training. The Journal of Environmental Education, 45(2), 118-131.

Vujačić, M. i Stanišić, J. (ured) (2013). Zbornik rezimea sa XVI naučne konferencije „Pedagoška istraživanja i školska praksa“: Inovativni pristupi obrazovanju. Beograd, 25. oktobar 2013. godine. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, Beograd: Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja.

dr Vitomir Jovanović, Centar za obrazovne politike, istraživač

Biografija

Radi kao istraživač u Centru za obrazovne politike. Radio tri godine kao asistent na Odeljenju za psihologiju Filozofskog fakulteta u Beogradu na pet predmeta. Bavi se miks-metodskim istraživanjima, u radu koristi analize kao što su HLM, SEM, IRT i ostale analize ali i kvalitativna istraživanja. U svom radu se bavio kreiranjem mera koje nastoje sa smanje osipanje iz osnovnog i srednjeg obrazovanja, unapređenjem inkluzivnosti škola, evaluacijom programa podrške u školama u okviru DILS programa, istraživanjem nastavničkih praksi, sekundarnim analizama PISA podataka, darovitošću, vršnjačkom interakcijom i kolaboriativnim učenjem, motivacijom, epistemološkim uverenjima, podbacivanjem u školi, kognitivnim razvojem.  Autor više od trideset bibliografskih jedinica od čega 11 naučnih radova.

Istraživačko-razvojni projekti

  • Sprečavanje osipanja iz obrazovnog sistema Republike Srbije, 2014, član tima, monitoring i evaluacija, kreiranje modela za prevenciju osipanja
  • Nacionalni okvir inkluzivnog obrazovanja, 2013, istraživač, deo tima za kreiranje okvira i instrumenata
  • TALIS, 2013 i 2014, tehnički sekretar na projektu, adaptacija instrumenata, obuke
  • Monitoring inkluzivnog obrazovnja, 2013, koordinator projekta i istraživač na projektu

Bibliografija

Vitomir Jovanović, Danijela Petrović, Zdenka Milivojević, Julija Jeremić i Predrag Lažetić, Obrazovna inkluzija dece romske nacionalnosti: izveštaj o sprovedenom monitoringu u osnovnoškolskom obrazovanju, Centar za obrazovne politike, 2013

Vitomir Jovanović (ur), Koliko je inkluzivna naša škola? Priručnik za samoevaluaciju i spoljašnju evaluaciju inkluzivnosti škole, Centar za obrazovne politike, 2013

Vitomir Jovanovic, Predrag Teovanović, Tatiana Mentus, Milina Petrovic, Gifted underachiever in school: someone who has a problem or a "rebel" who makes the problem, Psihologija, 43 (3), 2010, 263-279

Vitomir Jovanović, Factors of progress in reading literacy test, Psihološka istraživanja 2011, god. 14, br. 2, 135-155

Vitomir Jovanović, Intelektualna darovitost: od školsko-psihometrijske ka holističkoj koncepciji, u: Darovitost: pogledi i ogledi, (ur.) Ana Altaras, Filozofski fakultet Beograd, 2012, 41-65

mr Danijela Šćepanović, Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, samostalni savetnik

Biografija

Danijela Šćepanović je analitičar obrazovne politike i obrazovni tehnolog sa preko 12 godina iskustva u analizi i pripremanju strateških, projektnih i drugih dokumenata kojima se nastoji unaprediti sistem obrazovanja ili pojedini njegovi segmenti.

Radila je kao projektni menadžer na projektima ERCU (Education Reform Coordination Unit) i Projektni centar (Project Centre), kroz program SDC (Swiss Development Cooperation).

Rukovodila je Programom za razvoj elektronskog učenja na univerzitetima u Srbiji i Crnoj Gori (eLearning Program) i segmentom Elektronsko učenje u okviru Programa razvoja master studija (MSDP) za Srbiju, WUS Austria.

Magistarski rad na temu “Elektronski mediji u funkciji otvorenog učenja i obrazovanja na daljinu i model Nacionalnog centra za razvoj obrazovanja na daljinu“ odbranila je 2008. godine na Fakultetu dramskih umetnosti, filma, radija i televizije, Univerziteta umetnosti u Beogradu i time stekla akademski naziv magistra nauka o dramskim umetnostima iz oblasti produkcija filma i televizije. Član je Radne grupe za on-line i digitalno učenje, Direktorata za obrazovanje i kulturu, Evropske komisije.

Istraživačko-razvojni projekti

  • Tempus project: Building capacity of Serbian Agricultural Education to link with Society, CaSA (2013-2016), http://casa.polj.uns.ac.rs/casa/.
  • Tempus project: Enhancing the quality of distance learning at Western Balkan higher education institutions, University of Kragujevac (2010-2013), www.dlweb.kg.ac.rs

Bibliografija

Šćepanović D. & ETF (2012). The embedding of the web 2.0 technologies in the process of education policy development in Vocational Education and Training in ETF Yearbook 2012 Evaluation And Monitoring Of Vocational Education And Training Systems And The Role Of Evidence-Based Policy In Their Reforms, (pp. 103-112 ), European Training Foundation.

Stefanović D., Drapšin M., Nikolić J., Šćepanović D., Rađo I., & Drid P. (2011). Empirical study of student satisfaction in e-learning system environment. Technics technologies education management, 6(4), 1152-1164.

Lazarević, B., Šćepanović, D., & Wassenmiller, A. (2010). Cognitive assumptions of designing an audio enhanced slide presentation. Proceedings from 6th International Conference on Education. (pp.115-122) Samos, Greece: Research and Training Institute of East Aegean.

Wassenmiller, A., Lazarević, B., & Šćepanović, D. (2010). Internet Use Among Children And Adolescents: Threats and Safeguards. Proceedings from 6th International Conference on Education, (pp.123-123). Samos, Greece: Research and Training Institute of East Aegean.

Lazarevic, B., Šćepanović, D. (2010). Unrevealed potential in delivering distance courses: The instructional value of audio. eLearning and Software for Education Journal, Proceedings from: 6th International Scientific Conference eLSE - eLearning and Software for Education, (pp. 293-300). Bucharest, Romania.