Tag Archives: rodna ravnopravnost

MA Ivana M. Jakšić, Institut za pedagoška istraživanja u Beogradu, istraživač saradnik

Biografija

Ivana M. Jakšić radi kao istraživač saradnik na Institutu za pedagoška istraživanja u Beogradu. Diplomirala je i masterirala na Filozofskom fakultetu u Beogradu (Istraživački modul na Odeljenju za psihologiju), gde trenutno pohađa i doktorske studije socijalne psihologije.

U periodu između 2008. i 2011. godine bila je članica Laboratorije za eksperimentalnu psihologiju u Beogradu, kao i demonstratorka na nekoliko kurseva na osnovnim studijama psihologije na Filozofskom fakultetu u Beogradu. Od 2001. godine bila je polaznica i saradnica na različitim programima u Istraživačkoj stanici Petnica, gde od 2011. godine radi kao stručna saradnica i predavačica na seminaru psihologije.

Kao stipendistkinja Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije bila je angažovana na projektu Instituta za psihologiju u Beogradu. Kao članica istraživačkog tima učestovala je u više međunarodnih i nacionalnih istraživačkih projekata u oblasti obrazovanja. U okviru Comenius projekta 2014. godine pohađala je obuku za hijerarhijsko linearno modelovanju u softveru MLwiN.

Radila je i kao volonterka NVO ,,Grupa 484'' i NVO ,,Zdravo da ste'' na nekoliko projekata. Aktivno se bavila popularizacijom psihološke nauke kao saradnica na psihološkim i psihofizičkim postavkama na III, IV i V ,,Festivalu nauke'', VIII ,,Noći muzeja'', ,,Danima fizike'' i kao učesnica u ciklusu naučno popularnih tribina Centra za promociju nauke.

Istraživačko-razvojni projekti

  • PISA 2012 (http://www.pisaserbia.org/)
  • Improving educational effectiveness of primary schools (IEEPS), Comenius multilateral project (2013-2016)  (http://ieeps.edu.rs)
  • Obrazovanje i tranzicija ka odraslosti u vizijama budućnosti mladih Srbije i Slovenije (2014-2016)

Bibliografija

Žeželj Iris, Jakšić Ivana, & Jošić Smiljana (2014). How contact shapes implicit and explicit preferences: Attitudes towards Roma children in inclusive and non-inclusive environment. Journal of Applied Social Psychology. ISSN- 1559-1816; DOI: 10.1111/jasp.12293

Bodroža Bojana i Jakšić Ivana (2014). Stereotip o učenicima sa izraženom akademskom orijentacijom: Ko su ,,štreberi'' i zašto ih ne volimo? Primenjena psihologija, 7(3), 429-448.

Jošić Smiljana, Džinović Vladimir, & Jakšić (Ćirović) Ivana (2014). Teachers’ perceptions of factors impeding school improvement in Serbia. Psihologija, 47(2), 231-247.


Jakšić (Ćirović) Ivana i Malinić Dušica (2013). Akademski rodni stereotipi budućih nastavnika. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 45(2), 322-341.

 

Jakšić (Ćirović) Ivana, Jošić Smiljana, i Žeželj Iris (2011). Primjena i validacija Testa implicitnih asocijacija u mjerenju implicitnih predrasuda kod djece. Suvremena psihologija, 14(2), 171-128.

MA Ljiljana Grujić, profesor razredne nastave

Biografija

Završila Pedagošku akademiju „Želimir Željo Đurić“ 1992. godine i diplomirala na Učiteljskom fakultetu 1999. godine u Užicu. Master akademske studije Obrazovne politike, razvijenog u okviru TEMPUS projekta Obrazovne politike u Srbiji i Crnoj Gori (Education Policy Study Programme in Serbia and Montenegro, TEMPUS EPSP JP 159074-2009), upisala 2012. godine na Univerzitetu u Beogradu. U okviru programa akademske mobilnosti oktobra 2013. godine učestvovala u studijskoj poseti partnerskoj instituciji na projektu, Univerzitetu Arhus u Kopenhagenu. Master rad na temu efikasnosti stručnog usavršavanja nastavnika odbranila 2014. godine i time stekla zvanje master obrazovne politike. Zaposlena kao profesor razredne nastave u Osnovnoj školi „Momčilo Nastasijević“ u Gornjem Milanovcu.

Angažovana je kao stručni spoljni saradnik Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja i kao trener za obuku nastavnika u okviru projekta Razvionica (Support Human Capital Development & Research – General Education & Human Capital Development).

Ima bogato iskustvo stečeno radom u više osnovnih škola (najpre u kombinovanom odeljenju, u razrednoj nastavi, predmetnoj nastavi likovne kulture i muzičke kulture, u školskoj biblioteci, produženom boravku i celodnevnoj nastavi). Autorka je radova objavljenih u stručnim časopisima. Izlaže radove i aktivno učestvuje u radu naučnih skupova, konferencija i simpozijuma. Objavljeni radovi su pretežno vezani za stručno usavršavanje, profesionalni razvoj i napredovanje nastavnika. Sa visokim procentom uspešnosti završila obuke putem učenja na daljinu na kursevima: Menadžment ljudskih resursa, Advanced HR Management, Socijalno uključivanje i Rodna ravnopravnost. Voljna za dalje učenje, usavršavanje i napredovanje.

Istraživačko-razvojni projekti

Bibliografija

Grujić, Lj. (2014). Zadržavanje nastavnika u profesiji, XVII naučna konferencija “Pedagoška istraživanja i školska praksa” Izazovi savremenog obrazovanja: nove uloge nastavnika, učenika i roditelja, Zbornik rezimea, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, Učiteljski fakultet, 96-97.

Grujić, Lj. (2013). (Ne)jednakosti u obrazovanju i obrazovne politike, Nacionalni naučni skup Januarski susreti pedagoga „Pedagog između teorije i prakse“, Zbornik radova [Elektronski izvor], Beograd: Filozofski fakultet Univerziteta: Institut za pedagogiju i andragogiju, 80-83.

Grujić, Lj. (2011). Škola kao institucionalni kontekst planiranja individualnog usavršavanja nastavnika, Međunarodni naučni skup „Škola kao činilac razvoja nacionalnog i kulturnog identiteta i proevropskih vrednosti: obrazovanje i vaspitanje – tradicija i savremenost“, Posebna  izdanja – Naučni  skupovi,  vol. 2  knj. 14, Jagodina: Pedagoški  fakultet, 221-228.

Grujić, Lj. (2011). Profesionalno sagorevanje nastavnika, Pedagogija, 66(2), 215-223.

Grujić, Lj. (2011). Nastavnik i profesionalno usavršavanje, Naučni skup sa međunarodnim učešćem „Nauka i savremeni univerzitet“, Obrazovanje i savremeni univerzitet: tematski zbornik radova, Niš: Filozofski fakultet, 94-103.