Brojne međunarodne studije iz oblasti obrazovanja uključile su u svoja istraživanja i neku meru prilika za učenje učenika (najčešće operacionalizovanu preko vremena provedenog u školi). Pitanje koje je ostalo otvoreno, međutim, jeste pitanje povezanosti konkretnih sadržaja sa kojima se učenici susreću tokom školovanja i njihovog postignuća na testiranju koje zahteva primenu znanja, poput PISA testova. Ovaj rad bavi se upravo tim pitanjem na podacima PISA 2012.
KLJUČNE REČI: prilike za učenje, primenljivo znanje, PISA
IZVOR: OECD
GODINA OBJAVLJIVANJA: 2014
TIP DOKUMENTA: Istraživački izveštaj
Dokument je dostupan ovde