Naučni skup – Predlozi novih politika u obrazovanјu zasnovani na sekundarnim analizama istraživačkih nalaza međunarodnih i domaćih istraživanja

Poziv za Naučni skup – Predlozi novih politika u obrazovanјu zasnovani na sekundarnim analizama istraživačkih nalaza međunarodnih i domaćih istraživanja

Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije u saradnji sa Društvom istraživača u obrazovanju u Srbiji objavlјuje poziv za naučni skup pod nazivom: Predlozi novih politika u obrazovanju zasnovani na sekundarnim analizama istraživačkih nalaza međunarodnih i domaćih istraživanja

Poziv je otvoren za istraživače/ce koje su zaposleni u naučno-nastavnim i/ili istraživačkim institucijama na teritoriji Srbije. Poziv je takođe otvoren i za istraživače/ce koji su zaposleni u naučno-nastavnim i/ili istraživačkim institucijama u inostranstvu, ali poseduju državlјanstvo Republike Srbije. Istraživači sa nastavničkih fakulteta se posebno ohrabruju da prijave one predloge koji uknjučuju saradnju na analizi podataka sa saradnicima praktičarima.

Poziv je otvoren i za istraživače zaposlene u Zavodu za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja i Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja. Stručna udruženja nastavnika se takođe ohrabruju da se prijave na konkurs.

Propozicije konkursa su dostupne ovde link ka pozivu

PISA in Low and Middle Income Countries

Publikacija se bavi izazovima sa kojima se suočavaju zemlje sa niskim i prosečnim primanjima prilikom donošenja odluka u oblasti obrazovne politike, a na osnovu PISA rezultata. Izazovi su ilustrovani na primerima Tunisa i Kirgistana.

KLJUČNE REČI: zemlje sa niskim primanjima, zemlje sa prosečnim primanjima, PISA, obrazovna politika

IZVOR: OECD

GODINA OBJAVLJIVANJA: 2013

TIP DOKUMENTA: Istraživački izveštaj

Dokument je dostupan ovde

Schooling Matters: Opportunity to Learn in PISA 2012

Brojne međunarodne studije iz oblasti obrazovanja uključile su u svoja istraživanja i neku meru prilika za učenje učenika (najčešće operacionalizovanu preko vremena provedenog u školi). Pitanje koje je ostalo otvoreno, međutim, jeste pitanje povezanosti konkretnih sadržaja sa kojima se učenici susreću tokom školovanja i njihovog postignuća na testiranju koje zahteva primenu znanja, poput PISA testova. Ovaj rad bavi se upravo tim pitanjem na podacima PISA 2012.

KLJUČNE REČI: prilike za učenje, primenljivo znanje, PISA

IZVOR: OECD

GODINA OBJAVLJIVANJA: 2014

TIP DOKUMENTA: Istraživački izveštaj

Dokument je dostupan ovde

PISA 2012 Results: Ready to Learn. Students’ Engagement, Drive ans Self-Beliefs (Vol. III) – preliminary version

Treći tom PISA 2012 rezultata bavi se uključenošću učenika u školske zadatke, njihovom motivacijom za uspeh i uverenjima u vezi sa nastavom matematike.

KLJUČNE REČI: učenička motivacija, učenička uverenja, učenje matematike, PISA

IZVOR: OECD

GODINA OBJAVLJIVANJA: 2014

TIP DOKUMENTA: Izveštaj

Dokument je dostupan ovde

PISA 2012 Results: What Students Know and Can Do. Student Performances in Mathematics, Reading and Science (Vol I)

Publikacija prezentuje PISA 2012 rezultate, sumirajući postignuća učenika na testiranju u okviru ove studije. Izveštaj se bavi načinom na koji se postignuće učenika definiše, meri i o njemu izveštava. Takođe, u njemu su prikazani rezultati testiranja u zemljama koje su učestvovale u PISA 2012.

KLJUČNE REČI: PISA, učenička postignuća, testiranje učenika, matematika, čitanje, nauka

IZVOR: OECD

GODINA OBJAVLJIVANJA: 2014

TIP DOKUMENTA: Izveštaj

Dokument je dostupan ovde

PISA 2012 Results: What Makes Schools Successful? Resources, policies and practicies (Vol. IV)

Kroz analizu PISA podataka, publikacija razmatra pitanje povezanosti učeničkih postignuća sa različitim karakteristikama pojedinačnih škola i obrazovnog sistema u celini, poput načina na koji škole selektuju i grupišu učenike, resursa koje država opredeljuje za obrazovanje, školske klime i drugih karakteristika sredine za učenje koju kreira škola i dr.

KLJUČNE REČI: PISA, obrazovne politike, obrazovni sistem, sredina za učenje, obrazovne prakse

IZVOR: OECD

GODINA OBJAVLJIVANJA: 2013

TIP DOKUMENTA: Izveštaj

Dokument je dostupan ovde