Ovaj članak ima za cilj da kroz pregled relevatnih podataka osvetli pitanje osnaživanja veština za izgrađivanje inovacija kroz visokoškolsku nastavu baziranu na učenju kroz rešavanje problema. Analizira se i u kojoj meri nastava zasnovana na učenju kroz rešavanje problema može biti efikasan način da se kod studenata razvijaju različite domeno-specifične i transferne veštine značajne za izgrađivanje inovacija.
KLJUČNE REČI: fakultetska nastava, učenje kroz rešavanje problema, veštine značajne za razvoj inovacija
IZVOR: OECD
GODINA OBJAVLJIVANJA: 2014
TIP DOKUMENTA: Pregledni članak
Dokument je dostupan ovde