Promoting Skills for Innovation in Higher Education: A Literature Review on the Effectivness of Problem-based Learning and of Teachig Behaviours

Ovaj članak ima za cilj da kroz pregled relevatnih podataka osvetli pitanje osnaživanja veština za izgrađivanje inovacija kroz visokoškolsku nastavu baziranu na učenju kroz rešavanje problema. Analizira se i u kojoj meri nastava zasnovana na učenju kroz rešavanje problema može biti efikasan način da se kod studenata razvijaju različite domeno-specifične i transferne veštine značajne za izgrađivanje inovacija.

KLJUČNE REČI: fakultetska nastava, učenje kroz rešavanje problema, veštine značajne za razvoj inovacija

IZVOR: OECD

GODINA OBJAVLJIVANJA: 2014

TIP DOKUMENTA: Pregledni članak

Dokument je dostupan ovde

PISA 2012 Results: What Students Know and Can Do. Student Performances in Mathematics, Reading and Science (Vol I)

Publikacija prezentuje PISA 2012 rezultate, sumirajući postignuća učenika na testiranju u okviru ove studije. Izveštaj se bavi načinom na koji se postignuće učenika definiše, meri i o njemu izveštava. Takođe, u njemu su prikazani rezultati testiranja u zemljama koje su učestvovale u PISA 2012.

KLJUČNE REČI: PISA, učenička postignuća, testiranje učenika, matematika, čitanje, nauka

IZVOR: OECD

GODINA OBJAVLJIVANJA: 2014

TIP DOKUMENTA: Izveštaj

Dokument je dostupan ovde